做好思政课“加法” 提立德树人“质效”

四川省广元市苍溪县财政局 罗瑜平

百年大计,教育为本。近日,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示,强调“新时代新征程上,思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为”,为思政课建设指明了前进方向。各级各类学校要站在确保党和人民事业薪火相传的战略高度,坚持理论与实践结合的基本要求和推进方向,做好思政课的“加法”,延伸其“广度”、增强其“鲜度”、提升其“高度”,让思政课“走”起来、“活”起来、“实”起来。

做好“课堂+”的“加法”,延伸思政课的“广度”,让思政课“走”起来。青年学生具有思想活跃、思维敏捷,探索未知劲头足,接受新鲜事物快的心理特点。因此,思政课要走出“照本宣科”“填鸭式”教学模式,根据青年学生认知特点,“因人施教”“因材施教”,突破授课边界、拓展教学空间,做好“课堂+”的“加法”,延伸思政课的“广度”,让思政课“走”起来,走出学校,走进“第二课堂”,走向历史文化博物馆和革命传统、家风家教等教育基地,走向城市社区、农村基层,走向重点工程现场、田间地头等,让青年学生在身临其境中将课本知识与社会实际结合,增强对理论知识的深入理解,在“随风潜入夜,润物细无声”的感染、熏陶中启迪心智、塑造品格,内化于心、外化于行。

做好“讲授+”的“加法”,增强思政课的“鲜度”,让思政课“活”起来。法国哲学家爱尔维修说过“即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人”,这强调了教育方法的重要性。 思政课要做好“讲授+”的“加法”,从方式上将“讲授”与交流讨论、撰写心得体会、实地参观、网络教学、多媒体演示等方式结合起来,从内容上将“课本知识”与历史故事、人文风俗和身边人、身边事结合起来,从时空上将“古今”“中外”结合起来,增强思政课的“鲜度”,激发青年学生浓厚的兴趣,让思政课“活”起来,在“不愤不启,不悱不发”中联系实际、融入感情、循循善诱,把道理讲深讲透讲实,解开学生思想之疑、回答学生理论之惑,引发青年学生“同频共振”,产生“共鸣效应”,形成自尊、自爱、自信、自强的心理自觉。

做好“内容+”的“加法”,提升思政课的“高度”,让思政课“实”起来。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”思政课要在教好课本知识的基础上,做好“内容+”的“加法”,融入地方乡土文学、乡土历史、乡土地理等乡土教材内容,让青年学生了解家乡地理环境、人文历史、生产生活、经济发展成就等,融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党史学习教育、党纪学习教育等内容,融入长征精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神、载人航天精神、脱贫攻坚精神等中国共产党人的精神谱系内容,提升思政课的“高度”,让思政课“实”起来,在对书本知识和社会知识的融会贯通中,培养青年学生热爱家乡、热爱祖国的深厚情感,激发其赓续英雄之志,续写“时代华章”的斗志,实现思政课“立德树人、培根铸魂”的目标,铸牢青年学生社会主义核心价值观,引导青年学生明大德、守公德、严私德,形成知荣辱、讲正气、乐奉献、促和谐的社会风尚。

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