“大思政”需要“大先生”

“大先生”梅贻琦曾讲过“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。

教师是教育的基础。思政课教师是呵护学生健康成长的“庄稼人”，肩负着对青年学子世界观、人生观、价值观进行“滴灌”的重任，这就要求思政课教师不能只做传授书本知识的教书匠，还要能不负时代重托、担负历史使命，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，实现从“经师”到“人师”的蜕变。

陈赓大将曾把思政课教育比作学员“上馆子吃饭”，教员是“做饭炒菜”的，学员能否“吃饱吃好”，教员的“手艺”是关键。以往靠着“堂前三尺台、案上两本书、教师一张嘴”，再搭配上几个好案例、好故事，就能上好一堂思政课，但如今，思想理论和历史故事在新媒体平台处处可见、时时可学，学生对“口味”的要求越来越高，思政课教师只有深刻认识到教学能力只有“升级”，没有“满级”，在“术业专攻”中提升思政课堂的色香味。

桃李不言，下自成蹊。作为学生健康成长的指导者和引路人，思政教师自身要有高远的理想追求和深沉的家国情怀，心中装的是“国之大者”，目光所向是时代进程和社会发展，三尺讲台传授“治国平天下”之策，用人格的力量成风化人，才能引导好学生扣好人生“第一粒扣子”。

言为士则，行为世范。思政课是宣传和讲授党的创新理论的重要阵地，授课人要提升思政课政治引领的“高度”，结合哲学理论、“四史”、中华传统文化和具体实践，讲清中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的中心课题，让学生知其然、知其所以然、知其必然，以高尚的人格感染学生，真理的力量鼓舞学生，深厚的功底赢得学生，用赤诚热血浇灌桃李满林。

要练就深厚内功。思政教育是启迪灵魂的伟大工程，要求思政教师对党的路线方针政策融会贯通，不仅能够看着书本“照着讲”，还能够结合社情“接着讲”、实践探索“深入讲”，让学理化、系统化的政策理论，融入人民群众天天有感的“柴米油盐酱醋茶”中，更具烟火味道，引发学生思维和情感的共鸣。

要紧跟时代脉搏。信息化时代，处处皆是课堂，思政教师要借好教育数字化东风，探索建设开放度广、便捷度高的云平台，打造沉浸式强、体验式好新样态，构造内容、教学、评价、学习、师资全体系协同创新的新生态，让大思政课“飞入寻常百姓家”，拓宽思政教育新赛道的同时，也是抢占意识形态阵地的利刃。

要解决实际问题。政策理论背得再熟，课件做得再精致，案例故事讲得再动人，解决不了实际问题思政课也就成了“花架子”。思政教师要有“隔行如隔山”的忧患，既要能“上接天线”，吃透政策理论奥义，也要“下接地气”，用所学的理论看实情、察社情、观民情，讲课才更有底气，新思想在推动解决实际问题中让思政课“遍地生花”。

经师易求，人师难得。当好思政课堂“大先生”，不同于只传授书本知识的“教书匠”，而在于有大胸怀、大格局、大视野、大境界、大品德、大学问，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，塑造学生的品格、品行、品味，让“大思政”课堂同思政“大先生”融合共进，推动新时代思政课高质量发展。

（安徽省舒城县委组织部 闫谨）