第二批主题教育要“接力”更要“发力”

海南省屯昌县委组织部 赖正笛当前，随着第一批主题教育接近“尾声”，第二批主题即将拉开序幕、接力“登场”。广大党员干部要充分认识到，第二批主题教育涉及单位和人员范围广、类型多、数量大，要力戒形式主义，既把党中央关于主题教育的各项部署落到实处，又结合基层实际、抓出特色，确保取得实实在在的成效。

理论学习要学勤更要学实。第二批主题教育涉及的单位部门大多处于基层，开展理论学习免不了要面对党员分布散且流动性高、培训渠道窄、工学矛盾突出等问题。如果不结合实际，不仅难以见效，更有可能导致党员干部失去学习兴趣。要抓好理论学习，务必坚持从实际出发，给基层党员多来些“定制套餐”，让主题教育更接地气、更受欢迎。对农忙任务重的党员，要合理安排学习时间和内容，灵活采取“现场讲学”“流动课堂”等方式，帮助克服工学矛盾。针对老党员、流动党员、出行不便的党员，要通过“送学上门”“送学上网”等方式，打通理论学习的“最后一公里”。要充分利用好村级党群服务中心、新时代文明实践所等活动阵地，组建宣讲队深入开展集中领学、专题讲座、巡回讲学，推动理论学习入脑入心。

调查研究要抓点更要抓面。相比于第一批主题教育，第二批主题教育层级下移，线长面广，同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂。因此，开展调查研究要做到身在基层更要心到基层、服务基层，坚持以“群众需求”为导向，从身边人、身边事做起，把群众的所思所盼与地方发展实际相结合，听真话、察实情，找准问题症结所在。要充分发挥第二批主题教育人多面广的优势，既抓重点搞好典型调查，也要注重调查研究对象的广泛性抓好面上调查，不能只见树木、不见森林。要坚持从群众中来、到群众中去，用脚步丈量民情，用真情倾听民心，才能接地气、汇人气，进而聚民意、解民忧。要开拓视野，从多层次、多方位、多渠道开展调研，远的近的都要看、好的坏的都要听，真实把握基层情况，为解决问题提供科学客观的对策建议。

推动发展要见行更要见效。从单位职能来看，第一批主题教育单位层级高，在推动发展方面更聚焦从加强顶层设计、提供制度保障等方面发力。与之相比，第二批主题教育在推动发展方面的着力点具有更鲜明的群众性和实践性。特别在基层，村级党组织是贯彻落实党中央决策部署和服务群众的“最后一公里”；基层干部是直接联系服务群众的一线勤务员，是推动党的各项决策部署在基层落地生根的直接执行者。因此，要着力引导广大党员践行以人民为中心的发展思想，把主题教育中激发出来的工作热情转化为担当使命任务的实际行动，以良好的工作作风、优异的工作成绩密切党群干群关系。要抓住“做”这个关键，以钉钉子精神抓好基层治理、便民服务、乡村振兴、信访维稳等工作落实，让群众切实感受到主题教育带来的新变化新面貌新成效。

检视整改要走深更要走心。在第一批主题教育取得重要阶段性成果的基础上，第二批主题教育单位既有学习借鉴成熟经验、先进做法的优势，也承担着接续整改、跟踪落实的责任。一方面，要把问题整改贯穿主题教育始终，坚持目标不变、标准不降、力度不减，突出问题导向，聚焦第一批主题教育中需要持续整改、合力整改的痛点堵点问题，将破题解难的措施落下去，不走过场、不搞“半拉子工程”，动真碰硬、久久为功，让问题一改到底。另一方面，要充分认识到第二批主题教育在百姓家门口展开，更需要坚持开门搞检视整改，让群众能参与、有感知、得实惠。要以诚恳的态度欢迎群众提意见、敢于听批评，把背靠背和面对面结合起来，把请进来与走出去结合起来，把自己找、上级点、群众提结合起来，最大限度激发群众参与热情，推动检视整改有实效、入人心。