《中国共产党党员教育管理工作条例》指出，“党支部应当运用‘三会一课’制度，对党员进行经常性的教育管理。”党支部是党最基本的组织，是党的全部工作和战斗力的基础，“三会一课”是加强党支部建设的基础性工作。在新形势下，如何才能让“三会一课”这一老传统焕发“新活力”，通过深入基层调研和个人对“三会一课”的思考，认为要通过校准认识“偏差”、校准创新“误差”、校准机制“温差”三种有效途径，推动“三会一课”向常态化、规范化、长效化发展。
校准认识“偏差”，让“三会一课”在理论学习上“不跑偏”。“三会一课”是我们党经过长期实践证明的一种行之有效的组织生活制度，具有鲜明的政治属性，基层党组织在贯彻落实“三会一课”制度时，在政治属性上要突出“党味”。“三会一课”是党员进行思想淬炼的“必修课”，要将党的基本理论、基本路线、基本方针、基本战略和创新理论作为“三会一课”的根本，把好党性关口，确保“三会”开得实、党课讲得好。要加深党员对党的性质、宗旨和创新理论的理解，进一步坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，在“补钙”“充电”中牢记党员初心和使命，以更加饱满的热情投入到实际工作中。
校准创新“误差”，让“三会一课”在内容形式上“不跑偏”。紧跟新时代新要求，通过探索新方法、新举措，让传统的“三会一课”鲜活起来。要根据组织要求、事业需要，让“三会一课”贴合“受众口味”，根据行业特点、文化程度、年龄层次等差别，注重按需授课、分类讲课，做到“缺什么、补什么，干什么、学什么，需什么、讲什么”。要创新讲授方式，引导党员从“课桌后”走向“讲台前”，变“念文件”为“趣味学”、变支部书记的“独角戏”为广大党员讲的“群英汇”，让广大党员有更多的“参与感”。同时，还要掌握学员想听的热点、难点、焦点，拟定切合实际的“三会一课”主题，给予针对性的“解题思路”，提升“三会一课”趣味，让党员听得津津有味，学有所获。
校准机制“温差”，让“三会一课”在结果运用上“不跑偏”。要完善考核机制，加强对党员参加“三会一课”的督促、检查，不仅“听其言观其行”，还要“观其行察其效”。对无故不参加的党员经常拉出来“晒一晒”，让其“红脸出汗”，并作为年底党员评先选优、民主评议党员的依据，在从严治党和落实民主集中制中提升“三会一课”质效。要坚持将“三会一课”制度落实情况作为各级党组织书记年终党建述职的重要内容，并积极探索建立互联网和信息技术推进“三会一课”智能考评，由年终一次性考核评价向日常考核评价转变，由软件资料考核评价向效能考核评价转变，真正提高考核评价的导向性、科学性和实效性。
（甘肃省定西市通渭县党员电化教育中心 成敏）
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