课前精心策划增内涵，纵横交错讲红色故事，为党员干部蓄能量。“凡事预则立，不预则废”，基层党课要想奏响党员教育的主旋律，首要任务是“定基调”。基层党组织要在课前精心筹划，明确教育对象，将入党积极分子、村居干部、优秀青年、致富能手等纳入党课范围，按照“缺什么补什么，弱什么强什么”的原则，力求课程设计细、内容安排全，形成科学系统的党课方案。同时，要深入调研党员的教育需求，走进基层一线，发掘身边人身边事，聚焦发展实际，用红色故事阐述伟大精神，用奋斗历程传承红色基因，引导党员进一步坚定理想信念、增强党性修养、提升政治能力，确保基层党课入脑入心。此外，还需不断完善党课考核体系，课前设计“积分管理法”，通过量化考核激励党员端正学习态度，保障学习效果。
课中多元互动提质量，内外兼修话发展新篇，为党员干部增趣味。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”基层党课要想将学习者变为践行者，就要采用内外兼修的方式，“多元互动”，在内部教育资源与外部实践平台之间搭建“桥梁”，发挥乘数效应，实施精准施教。对内，依托党员活动室、远程教育等资源打造“党课学习园地”，提升党员理论学习的深度和广度；对外，结合乡村振兴、社会治理等实践基地构建“实景教学课堂”，通过“现场教学”“案例分析”“模拟演练”等形式，让党员亲身参与产业发展、环境保护、民生改善等实际工作，使基层党课实现眼观、耳听、口说、心悟多感官体验，增强理论学习的吸引力，激发党员立足岗位、担当作为的热情，在推动社会发展中创造更多实实在在的业绩。
课后实践转化显成效，知行合一办民生实事，为党员干部添动力。时代是出题人，我们是答题人，人民是阅卷人。要想答好基层党课实效这张答卷，就要聚焦“党员素质是否提升”“为民服务是否到位”“群众满意度如何”三个关键问题做好课后实践工作。要将群众满意度、获得感、幸福感作为检验党课成效的“金标准”，脱下“正装”、换上“便装”，走出办公室、深入田间地头，与党员一同将课堂搬到群众家门口、生产第一线，通过实地走访、座谈交流、问卷调查等方式了解群众需求，建立问题台账，对好的经验做法进行总结推广，对存在的问题进行反思整改，用志愿服务、结对帮扶等实际行动凝聚社会正能量，将党课成果转化为推动社会发展、实现共同富裕的强大动力，真正讲出深度、讲出实效、讲出水平。
（浙江省温岭市泽国镇人民政府 何吴琼）
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