主题教育虽已“收官”，但调查研究作为开展工作、出台政策、制定战略的“先手棋”，必须当作一项长期工程持续抓下去，切忌只有“三分钟热度”，当作“一阵风”。广大党员干部要坚持“求真务实”，将调查研究这个“传家宝”用好，不断运用内化成为自己的“看家本领”，以更加求真求是的作风、更加务实扎实的举措，让调查研究始终保持“恒温状态”，在推动各项事业取得新的更大成效中“发光发热”。
讲好“实话实情”，问题反馈上更“求真”，让“长处”和“短板”俱进。调查研究是以研资政、以研辅政的重要手段，必须如实还原事实真相，反映事实情况才能“有的放矢”“对症下药”。广大党员干部要杜绝先入为主，以经验主义行事，更不能以偏概全、避实就虚、“过度包装”在材料上“美化功夫”。要有一说一、有二说二，客观严谨地反映所见所闻，敢于讲实话，破除“报喜得喜、报忧得忧”的思想包袱，做到“喜忧兼报、重喜念忧”。对于突出先进案例，要如实写好典型材料，总结好经验做法中适合推广复制的内容，加以“试点性”推广验证是否可行，一经成熟后“全域性”铺开，做到以点带面、示范引领；对于工作中存在的差距不足，要敞开喉咙吐“真言”，开门见山讲问题，不留“余地”讲短板，“一针见血”谈症结，不怕打破“瓶瓶罐罐”，做到敢动真格、敢揭伤疤。
分析“实因实症”，问题剖解上更“较真”，让“查摆”和“研判”俱进。调查是研究的前提，研究是调查的延续和升华，开展调查研究不能只调不研，把“走马观花”当做完成任务，将调研摸排出的庞杂问题“置之脑后”。广大党员干部要把调查出的问题摆在“桌面上”，放到“会场上”，组织工作人员、专家教授、基层干部一起“议一议”，分析症结、商量对策，有针对性地拿出解决对策。对问题还要结合实际分析甄别，找准问题规律，抓住问题本质，分门别类研究。对于共性问题，要找准存在的普遍原因，对于个性问题，要通过横向对比找到“梗点堵点”；对于短期问题，要有见微知著的敏锐性，分析查摆苗头性、倾向性、隐蔽性的内在因素，对于长期未解决问题，要理顺问题的来龙去脉，历史根源，从中找寻解决问题切入口。
谋划“实招实策”，问题落实上更“认真”，让“整改”和“提升”俱进。衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。广大党员干部要敢于向调研中发现的疑难问题下“挑战书”，不回避困难、不惧怕差距，全面分析研判难点、堵点，逐一梳理形成“工作闭环”，制定好“三清单”，包括问题清单、责任清单、任务清单，明确好工作举措、工作要求和工作纪律，做到有计划、有规划、有谋划。还要把握好速度和质量、个别和一般、当下治和长久立之间的关系，既要立马就办、更要保质保量，既要当下治理，更要常态长效。对于已经研究成熟的研究措施，要及时上升为决策部署，并持续跟踪评估，不断优化调整；对于尚未研究透彻的调研成果，明确时间节点、更深入地调查研究，力争早日把调研成果付之于惠民之策。
（安徽省阜阳市太和县旧县镇人民政府选调生 范奕鸣）
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