党纪学习教育要用好“身边事”这本“活教材”

深挖案例资源，用“身边事”警醒“身边人”，让“活教材”更具有指导性。案例是最好的清醒剂。各地要坚持早谋划、早部署，在审查调查阶段就全面思考警示教育工作，建立本地典型案例库，深刻揭露违纪违法干部理想信念动摇、纪法底线失守、腐化堕落的轨迹，深入剖析其走上腐败“不归路”的思想根源，把查办的典型案例“活教材”转化为“治未病”的警示教育素材；要深入挖掘案例资源的教育要素，通过编印典型案例汇编、打造“指尖”微课堂、“零距离”庭审旁听等举措做深做实警示教育，让警钟长鸣、震慑常在，真正达到“查处一人、警示一片、治理一域”的效果；要善于运用本地廉洁文化资源，发挥地域特色和历史传承，将历史文化积淀中的廉洁基因、红色基因等融入警示教育工作，切实提高指导性，为党员干部打好“预防针”、注入“清醒剂”，引导党员干部筑牢拒腐防变思想防线。

注重分层分类，用“同类事”点醒“同类人”，让“活教材”更具有针对性。警示教育要取得实效，必须增强针对性。各地要突出靶向思维，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，针对不同类型党员干部，结合案件性质不同、岗位特点差异等，因地制宜、因材施教，为不同层级的干部绘制个性化警示教育“定制套餐”，提升案例和学习对象的“兼容性”；要聚焦“一把手”这个“关键少数”，精准选取“一把手”违纪违法案例，找准找实“一把手”在决策、用权、交往、家风等方面的突出问题，督促“一把手”和领导干部查摆问题、整改提高；要针对就业、教育、医疗、社保、乡村振兴等重点领域的腐败现象，开展专题警示教育，深挖共性教训，让教育内容更加契合教育对象身份，让受教育者产生一种“代入感”，自动“对号入座”，切实提高针对性，促使党员干部自省自警，真正达到入脑入心的效果。

创新形式载体，用“案中人”唤醒“梦中人”，让“活教材”更具有实效性。重“案”更重“鉴”，开展警示教育不能满足于开展一次活动，更重要的是使警示教育效果实起来。各地要探索创新方法路径和形式载体，善用喜闻乐见和听得懂、易接受的方式，深化线上、线下联动模式，在推动警示教育走“深”走“新”的同时让警示教育“活”起来；要运用好本地各类警示教育场所，用“案中人”为镜，引导党员干部揽镜自照、防微杜渐，深刻认识到哪些“红线”踩不得、哪些“底线”碰不得、哪些“防线”破不得，把“不敢腐”转化为内心自觉的“不想腐”，使“纸上教训”转变为“心中敬畏”；要构建警示教育长效机制，将典型案例剖析作为经常性纪律教育的重要内容，采取“案例＋解析＋条文”模式对典型案例逐一分析，引导党员干部摒弃“看客”心态，真正“进入”案例中来，做到以案为鉴、反躬自省、警钟长鸣。