以“事”育“人”让党史学习教育更有“力”

深挖红色资源，用“革命事”教育“后来人”，让党史学习教育更具“感染力”。红色历史是我们党领导人民进行革命、建设、改革的生动记录，蕴含着丰富的智慧和力量。各地要坚持早规划、早行动，在党史研究阶段就全面思考学习教育工作，建立本地红色资源库，深入挖掘历史事件背后的思想内涵和精神实质，将革命先烈的英勇事迹和革命遗址的厚重历史转化为生动具体的“活教材”。要深入挖掘红色资源的教育价值，通过编写红色故事集、开展“红色课堂”活动、组织“沉浸式”红色旅游等举措，让党员干部在亲身体验中感受红色历史的魅力，增强历史认同感和责任感。同时，要充分利用本地红色文化资源，发挥地域特色和历史传承，将红色基因融入党史学习教育中，使党员干部在传承红色基因中汲取精神力量，为党和人民事业注入强大动力。

突出因人施教，用“身边事”教育“身边人”，让党史学习教育更具“亲和力”。党史学习教育要取得实效，必须注重分层分类，针对不同年龄、不同职业、不同经历的党员干部制定个性化的学习计划和内容。各地要突出精准施教，结合不同群体的特点和需求，因地制宜、因材施教，为不同层级的干部提供量身定制的党史学习“套餐”。要聚焦青年党员干部这一“关键力量”，精选与青年成长经历密切相关的党史案例，引导他们从党的历史中汲取智慧和力量，坚定理想信念和奋斗方向。同时，要针对农村、社区、企业等不同领域的党员干部，开展专题学习教育，深入挖掘各领域的红色资源，让党史学习教育与实际工作紧密结合，提高针对性和实效性。

注重形式创新，用“历史事”教育“接班人”，让党史学习教育更具“渗透力”。党史学习教育不仅要注重内容的丰富性，更要注重形式的多样性。各地要积极探索创新学习教育的方法和手段，运用新媒体、新技术等现代科技手段，推动党史学习教育走“深”走“新”，让党史学习教育更加生动、更加具体、更加有效。要运用好本地各类党史教育资源，如革命遗址、纪念馆等，通过实地参观、现场教学等方式，让党员干部亲身感受党的历史，增强历史现场感。要运用现代科技手段，如虚拟现实、增强现实等，打造沉浸式党史学习教育体验，让党员干部在虚拟环境中重温党的历史，增强学习体验。同时，还要注重发挥媒体作用，通过电视、广播、网络等渠道，广泛宣传党的历史，让党史学习教育深入人心、家喻户晓。