“学史者不愚，知史者不慌，用史者不乱”，百年党史不仅是一部波澜壮阔的发展史，也是一部砥砺前行的创新史，其中闪烁真理光芒、凝聚强大的精神力量，要在“大思政课”中学出青春奋斗“真味道”，只有深入党史这座“博物馆”，各地各校要将党的理论、党的历史、党的优秀代表人物、党的革命创业故事，都传授给莘莘学子，推动党史学习教育在广大青年学生心中落地生根。
不断壮大“宣讲主体”，用“英雄故事”感召“接班之人”。古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也”，从“小小红船”到“巍巍巨轮”，“百年党史”是一部“英雄史诗”，黄继光用“铮铮铁骨”堵住正在喷射的枪口，用自己年轻的生命扫清了部队前进的道路；邱少云以“钢铁意志”在烈火中纹丝不动，严格遵守“潜伏纪律”，他们的故事是诠释党史理论、上好思政课的“素材”。思政课教师的思想政治素质和道德修养水平直接影响人才培养的质量，各地各校要锻造一支“会讲故事”的师资团队，整合“专职”和“兼职”的“优秀资源”，开发思政教育“品牌示范课程”，既要让理论功底深厚、授课能力拔萃的专职导师站上“三尺讲台”，以“土语乡音”“英雄故事”讲授党史“经典理论”和“精华论断”；让实践能力一流、技术运用能力超群的兼职导师走上“云端课堂”，以“线下授课+云端宣讲”的方式向广大青年学生对“英雄故事”进行“时代新解”，引导广大青年学生做到手不释卷、勤学深悟，常品真理味道、增进历史认知、夯实理论基础，对百年党史进行逐字逐句学、原原本本学，将“一片丹心向阳开”的“忠诚之志”印刻入“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的“求学之路”，成长为可堪当大任的栋梁之材。
不断创新“宣讲模式”，用“传奇故事”教化“后来之人”。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，思政课越是生动，就越是充满吸引力，翻开“百年党史”卷轴，一幕幕“以少胜多”的战役跃然纸上，这些传奇故事彰显出“标新立异”的智慧。思政课不能因循守旧，必须结合时代发展之势采取更多的“变式”，各地各校要在思政课堂上用“传奇故事”教化“后来之人”，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，变“传统讲台”为“多媒体授课”，运用“共产党员网”“学习强国”等线上学习阵地助力广大青年学生在“问与答”“说与思”的过程中不断提升思想境界，在崭新的挑战与困难面前永葆“沧海可填山可移”的耐力；运用红色革命遗址、红色资源“主题展馆”等线下阵地，以视频回溯、文物展览、图文场景再现、纵向比较等方式引发他们共鸣，为他们树立起“乘风破浪”的责任感和使命感，在问题面前“不回避”、压力面前“不躲闪”、困难面前“不推脱”、挑战面前“不畏惧”，在求索道路上勇闯“娄山关”和“腊子口”，在知信行统一中砥砺深耕、修炼格局，提升实干本领，从而助力思政课既有意思，更有意义。
不断丰富“宣讲场景”，用“奉献故事”激励“有志之人”。“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，回首百年征程，我们党为人民而生，因人民而兴，始终坚持为人民的利益而奋斗，在华夏沃土谱写了一个又一个感动人心的“奉献故事”，无论是“生也沙丘，死也沙丘”的焦裕禄，或是“水过不去，拿命来铺”的黄大发，还是“上高原、进牧区、走村舍，解决基层干部群众急难愁盼”的朱治国……他们身上都体现了对人民群众的极致大爱。各地各校要在思政课堂上讲好“奉献故事”，将思政课与“为群众办实事”和“志愿者服务活动”两个活动时间结合起来，做到“学”字领航、“做”字润笔，带领广大青年学生走上“田间地头”问“农桑”、坐在“庄稼庭院”问“冷暖”、踏上“街头巷尾”问“民情”，在聆听人民群众“心里话”、分析父老乡亲“表情包”中将“全心全意为人民服务”的理念根植于他们的“心坎”，正把为学、为事、为人统一起来，在脚踏实地中锻造虔诚服务的高贵品质和独立人格，为祖国和人民培养杰出人才。
（浙江省平湖市独山港镇党建办 钱晓峰）
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