挖掘文化选“食材”，创造思政文化品牌，让思政课“有知”又“有味”。历史是最好的教科书。透过大历史观视角，讲明、讲透五千多年辉煌灿烂的中华文明史、五百多年世界社会主义发展史、一百多年中国共产党勇往直前奋斗史、七十多年中华人民共和国不懈探索辉煌史、四十多年中国改革开放实践史……从“天下兴亡匹夫有责”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国誓言，到“半条被子”“草地夜行”“红军鞋”“丰碑”的长征故事，从“上甘岭”“长津湖”“冰雕连”的抗美援朝事迹，到“小岗村”“经济特区”“枫桥经验”的改革创新故事……每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都是蕴含着鲜活感人力量的思政教材，跨越时空、历久弥新。新时代的思政课要善于从历史长河中挖掘宝贵资源和深厚滋养，运用好历史智慧、规律和经验，深刻认识到党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史始终是我们取之不尽的精神宝库、用之不竭的智慧源泉。
搭建载体造“炊具”，创新思政课堂生态，让思政课“出色”又“出彩”。学校思政课建设是一项系统工程。当前，有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位，有的教材内容还不够鲜活，针对性、可读性、实效性有待增强。与时俱进是思政课的特点，内容精彩是思政课的追求。思政课必须从生活中走来，紧紧把握时代脉搏，才能走入学生心田，启迪学生思考。要高度重视思政课的实践性和时代性，把思政“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，在知行合一中引导学生把学习奋斗目标同民族复兴的伟大梦想结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。要遵循教育规律，通过综合运用案例式教学、探究式教学、互动式教学、专题式教学等多种形式，贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会，让思政课真正培根铸魂、启智润心。要牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持在改进中加强、在创新中提高，就能推动思政课建设内涵式发展。
善用科技提“鲜味”，创生思政教育活力，让思政课“走新”又“走心”。习近平总书记指出：“兴趣是激励学习的最好老师。”发挥信息技术的优势，可以不断从课程导入、内容讲授、学科交叉、课堂互动、课程小结等方面增强思政课堂的吸引力。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。高品质思政课是广大学生听起来能“解渴”、看起来能“共鸣”、品起来能“回味”的精品课。因此，要让思政课“色香味”俱全，必须善于运用AR技术、VR技术、体感技术和全息技术，打破传统教学的时空界限，推行“AR教室”“VR虚拟实验室”“全息课堂”等情景式、沉浸式的教学方式，并通过5G传播到全国各地，真正打造“云上”思政课，更好促进思政领域的教育资源共享和教育公平化。此外，还可以将与思政课有关的图片、漫画、电影片段等嵌入教师课件中，探索运用现代科技手段，努力拓展学习时空，让思政教育更加温暖鲜活、可亲可信，真正走进学生的心里，从而激发学生求知欲，提升学生自主学习能力。
（江西省抚州市乐安县委组织部 邹书平）
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