用“云端课堂” 赋能“三新”组织党员教育

一是在持续整合优质教育资源上潜心挖“井”。优质的教育资源是开展“三新”组织党员教育的源头活水，全神贯注将优质教育资源之“井”打得更深，是靶向赋能“三新”组织党员教育的应然之举。要坚持不折不扣落实党中央决策部署，多种形式将党的声音最直接、最直观、最原汁原味地传递给“三新”组织党员，确保党员教育工作始终与党中央的决策部署步调统一，保证教育内容始终不跑偏、不变样。要立足群体实际和地域特色优化教育资源优质供给，聚焦党中央强调什么、本地发展什么、党员关注什么，明确“教什么、缺什么、补什么”，把线下集中教学转为线上灵活教学，用活用好党建资源“土特产”，提升党员教育精准性和实效性，随时随地帮助“三新”组织党员强筋壮骨、增才长智。要推动优质教育资源汇聚，加强与高校、社会院所、培训基地沟通协作，推进建设具备线上授课能力的优质师资库，做优精品线上课程库，坚持“不求为我所有，但求为我所用”，因地制宜建立优质党员教育资源跨区域共建共享机制，通过互联网把欠发达地区与先进地区的手拉在一起，让名师、专家、各类“党建大拿”在“云端”与各地“三新”组织党员“见面”，有效促进各地教育资源质量齐升。

二是不断创新丰富党员教育手段上写意赋“诗”。党员教育上“云端”，在满足“三新”组织党员利用碎片时间学习的现实需求的同时，为他们更加积极主动融入组织生活提供了更多可能。像诗人赋诗一样不断创新丰富党员教育手段，是增加教育吸引力、提升教育质效的实然之策。要转变教育理念，通过开设专门网络课程、群体适配党建知识订阅等途径，变“大水漫灌”为“精准滴灌”；利用互动栏、留言板汇聚“三新”组织党员学习需求和意愿，动态调整课程安排，着力校正“学非所需、教非所用”；灵活运用“互动式”“沉浸式”教学，探索“党员轮流上讲台”“网上研讨室”“在线自习室”等新路径，使传统教师授课转换为党员之间的“思想碰撞”。要创新教育模式，采取视频会议、视频连线、线上直播等方式打造个性化“指尖课堂”，组织召开网上“座谈会”“研讨会”，培育打造“在线网校”，用好“远程教育”，持续讲好身边人的榜样故事，用身边人先进事迹激励更多身边人，让党员教育从“无感”到“可感可及”。要丰富教育载体，借力新媒体拓展学习教育渠道，丰富广大“三新”组织党员喜闻乐见、寓教于乐的栏目和形式，依托微信公众号等“两微一端”，引入主题vlog、主题宣传片、文字阅读、漫画图文等技术手段，让“三新”组织党员教育更具魅力、更有活力。

三是建立健全“云端”教育体系上认真编“筐”。健全的“三新”组织党员教育制度机制是推动党员教育工作提档升级的有力抓手，把制度的“筐”编得实用管用，把机制的“筐”编得结结实实，是稳步推进“三新”组织党员教育上台阶的确然之行。要坚持高位推动，把“云端”党员教育建设写入基层党建工作要点，引起足够重视；坚持责任拉动，以基层党建责任清单为牵引，加强责任单位横向联通和上下级责任部门纵向联动，压紧压实“云端”党员教育主体责任；坚持结果驱动，发挥述评考核“指挥棒”作用，建立反馈机制，有力促进“云端课堂”在“三新”组织党员教育领域落实落地，形成良性循环。要加强教育网络平台体系建设统筹规划，加快整合党员教育培训平台，合力破解“各自为战”，打破“数据壁垒”和“信息孤岛”，全面改善用户体验，实现优质教育资源“一键直搜、一网通揽、一屏全显”。要加强“三新”组织党员教育的监督评价机制，制定“三新”组织党员“实名制”“常态化”学习制度，做实党员教育实效动态监测评估，依托互联网形成党员信息、学习情况、学习成效分析报告，在促进教育工作提质增效的同时，避免重复培训、多头培训、长期不训。