“士不可不弘毅，任重而道远”，在党史学习教育的征程上，基层党组织“任重道远”，要写实、写活、写透这一“命题文章”，就要探索“供给侧”新路径，不断提升课程设置的“精”度、提高教育方式的“鲜”度、增强成果转化的“效”度，确保党史学习教育在广袤基层“开花结果”。
“课前”做“加法”，“悉心问诊”明确“学习需求点”、让“内容供给”有精度。“抚今追昔、以史为鉴，向史而兴、行稳致远”，百年党史，历经风雨洗礼依然“历久弥新”， 饱经沧桑岁月依旧“光彩夺目”，从“小小红船”到“巍巍巨轮”，百年党史是“读不尽”的“长卷”，能够启迪政治智慧、筑牢思想根基、把稳青春航向。“凡事预则立，不预则废”，基层党组织要想上好党史学习教育的“必修课”，就要做好“备课工作”，用好调查研究传家宝，通过问卷调查、个别访谈、座谈交流等常态化了解掌握广大基层干部学习需求，本着“需什么、供什么”的原则，在增强党史学习教育的“供给侧上下功夫”，整合“专职导师”和“兼职导师”资源，以党建引领、乡村振兴、基层治理为基础，结合不同时间段的“三农”工作重点、民生实事和社会热点话题等内容不断提升课程设置的“精度”，助力基层干部真正将百年党史的“精髓”学到手，在扎根基层的工作实践中传承崇高的革命意志、涵养坚定的政治品格，将“忠诚”二字印刻于眉宇之间、践行于实践工作之中。
“课中”做“乘法”，“精准把脉”切准“学习兴趣点”，让“形式供给”有鲜度。“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”，古之学者，勤奋钻研诗词歌赋，于“一隅私塾”间享受“读书之乐”，历史车轮滚滚前行，互联网大潮风起云涌，学习资源日益丰富、学习渠道不断增多，“照本宣科”式的授课方式已经无法满足广大基层干部对党史学习教育的“形式所需”，基层党组织要变“私塾先生”为“学习搭子”，把脉基层干部的“岗位需求”，为党史学习教育的“输出方式”提鲜，灵活运用多媒体，整合线上理论阵地，为基层干部补足“知识短板”、整合线上社交阵地，为基层干部提供“借鉴经验”和“学习标杆”，还要将“5G+VR、AR”等新兴媒介用好用活，助力基层干部在“云端课堂”升华理论、在“实景场馆”洗涤灵魂、在“智能空间”强化技能，成为“我为群众办实事”实践活动中的“披荆斩棘者”、成为弘扬“四下基层”和用好新时代“枫桥经验”中的“乘风破浪者”，从而将“知之者”变成“好之者”，将“好之者”变成“乐之者”。
“课后”做“减法”，“对症开方”对焦“成果转化点”，让“实践供给”有效度。“欲祛其表，必治其本”，建章立制是写实党史学习教育“全篇文章”的治本之策。习近平总书记强调，评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。基层党组织要变“千万里”为“零距离”，造访“民间高手”，寻求“致远之道”，要带领广大基层干部“卷起裤腿下农田”“搬起板凳入庭院”“带上安全帽走车间”，锚定人民群众的“急难愁盼”，通过人民群众的“阅评”和“打分”，找到基层干部在党史学习教育应用实践中出现的“短板”和遗留的“问题”，围绕这些问题，以“凿深井”精神将“当下改”与“长久立”结合，做好“问题减法”，从而挖出潜藏于“冰面”下的规律，建立起利长久、治根本的规章制度。
（浙江省衢州市龙游县龙洲街道 韩瑜）
本文信息源自 共产党员网
本文来自投稿，不代表本站立场，如若转载，请注明出处：https://m.shidao.biz/vanguard/4562.html
