内容讲解出“给力新招”，“沉浸式”摆入“己之所悟”，“广”字发力亮起“探照灯”。“常勤精进，譬如水长流，则能穿石”，纪律党课虽然要“党味十足”，虽然要“谨小慎微”“严谨细致”，但也不能“板着脸讲理论”。基层党组织要成为纪律党课的“先行者”，在走上“讲台之前”，以“闻鸡起舞”的“勤学之貌”，在原原本本学、认认真真学、持续深入学中，精准把握《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）的主旨要义和规定要求，深悟其中的思想精髓和精神本质，自身学深悟透的前提下，针对广袤基层的实践特点和广大基层干部的岗位需求，把最重要、最刚需的内容进行“精讲”“细讲”，用一个个的微观“小主题”串起宏观“大道理”，结合乡村振兴工作的实践情况，将“理论讲解”转化为“知识竞答”，将“党规党纪研讨”变成“心得互动分享”，将自己的“理解”和“感悟”摆入纪律党课的“课堂”，不断拓展纪律党课的“广度”，为基层干部亮起“探照灯”，助其“对标对表”“一日三省”，勤掸思想尘、多思贪欲害、常破心中贼，不断用党规党纪约束自身，切实使学习党纪的过程成为自身增强纪律意识、提高党性修养的过程。
形式呈现出“给力辣招”，“沉浸式”摆入“难解之题”，“深”字发力念好“紧箍咒”。“学而不思则罔，思而不学则殆”，要想讲好纪律党课，就要明晰“学”与“思”的深层逻辑，基层党组织要采用多样化的授课方式，引导广大基层干部带着“问号”学。以“线上学习”阵地为“学纪搭子”，让基层干部对共产党员网“党纪学习教育”专题中“学《条例》专栏”进行“新旧对照学”，在“深学”的基础上“细悟”，思索《条例》修改了哪些地方、这样改的意义何在，修改后的内容与自己的岗位有哪些“相关性”，从而明晰“什么事情该做”“什么事情不能做”；以“实景阵地”为“知纪平台”，带领基层干部走出“传统讲堂”，走入“警示教育基地”，旁听“典型案例庭审”，让他们在“感同身受”中产生“心灵敬畏”，在“以案促思、以案促学、以案促改”中看清“红线”在哪里、辨识好“底线”是什么，以党的政治纪律和政治规矩为“镜”，仔细深入查找身上的“污点”和“灰尘”，在“揽镜自照”中“整理妆容”，自觉把遵规守纪刻印在心，内化为日用而不觉的言行准则，为高质量发展营造风清气正的政治生态。
应用实践出“给力实招”，“沉浸式”摆入“岗位职责”，“民”字发力立起“硬标尺”。“一语不能践，万卷徒空虚”，一堂生动的纪律党课，就是一次深刻的思想洗礼、一场深入实践的指引，学习的终极目标在于“用”，基层党组织要想将党纪学习教育的“内容指向”转化为“实践路向”，就要把学习《条例》与转变工作作风结合起来，引导广大基层干部树立正确的权力观、地位观、利益观，在“公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权”中将人民群众在心中“置顶”，通过“田间纪律党课”“庭院纪律党课”“车间纪律党课”打造“行走的纪律党课”，以责无旁贷的使命感、时不我待的紧迫感、苦干实干的责任感，在“为民践履”中寻求“做好群众工作、解决群众问题”的方式方法，用一心为公、矢志为民、无私奉献的笃行之态真正把党课讲具体、讲生动、讲出真情实感，以实干实绩在波澜壮阔的乡村振兴征程上书写出铁画银钩的崭新华章。
（江西省抚州市南城县上唐镇人民政府 吴冬良）
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