“点上发力”丰富纪律党课“供给侧”路径

“课前”不“跑调”，“精细问诊”找准“理论盲点”，“小切口”讲透“大道理”让“内容供给”匹配“岗位需求”。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，纪律党课只有“不跑调、不偏题”方能“入内心”，要想让纪律党课在“声声教化”中“凝神聚魂”，就必须实现“内容供给”与“岗位需求”的“精准匹配”。各地要围绕全面加强党的纪律建设、推进清廉单元建设的形势要求，把学习党纪纳入到“三会一课”、主题党日等日常学习中去，在对党章党纪沉心静气学、原原本本学、循章逐句学中扎稳“马步”，对新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）在新旧对照学、重点条款学、修订细节学中“有所领悟”，聚焦广大党员干部的“岗位需求”找准“小切口”，联系“眼前事”和“身边人”，讲好本地、本单位纪律建设为民办实事等方面的内容，做好“案例警示”教育，助力党员干部真正明晰“能做什么”和“不能做什么”的“是非之线”，在“深于思”中提升“政治辨别力”、树牢“规矩意识”、永葆“政治本色”，用纪律党课夯实“思想之基”。

“课中”不“守旧”，“精准把脉”找准“滴灌要点”，“小案例”促进“大提升”让“案例供给”契合“成长需求”。典型案例是“活教材”，也是“清醒剂”。习近平总书记历来高度重视警示教育工作，强调要深入剖析严重违纪违法干部的典型案例，发挥警示、震慑、教育作用。在纪律党课中，如果仅局限于党章、《条例》等党章党规党纪文件，部分党员干部难以“嚼烂吃透”，各地要讲活纪律党课，就要变“大水漫灌”为“精准滴灌”，用好用活“典型案例数据库”，精选与本地情况契合的“案例”进行汇编，带领广大党员干部走出“传统讲堂”，到监狱参观、到法庭旁听，以真实的服刑忏悔、肃穆的庭审环境强化纪律学习的代入感和感染力，深刻剖析蕴含“案中人”的根源病灶，用“案中人”之镜，提醒“身边人”摆正形式作风之“姿”，在“以案说纪律、以案说法律、以案说道德、以案说要害、以案说职责”中念好“紧箍咒”、打好“免疫针”，助力党员干部从“被动接受”转变为“主动吸收”，在“揽镜自照”中从思想、能力、作风、纪律等方面进行自我反省，“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”的强大“免疫力”确保“思想健康指数”始终在合理区间内运行。

“课后”不“闲置”，“对症开方”找准“民生痛点”，“小细节”投射“大影像”让“阵地供给”对焦“实践需求”。“大贤秉高鉴，公烛无私光”，检验党纪学习教育开得好不好，能否落地生效，关键在于“践的成效”“做的成果”。各地要在纪律党课中引导广大党员干部牢固树立和践行“为民造福”的人生观和政绩观，在时代发展的伟大洪流中实现由“他律”转为“自律”的转变，以不断提升的“政治自觉、思想自觉、行动自觉”，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在为人民群众办实事的过程中，时刻把纪律和规矩“挺在前面”，将学习对照与检视整改“落在实处”，对人民群众的大事小情做到“事事有着落、件件有回音”，在推进乡村振兴、实现共同富裕、增进民生福祉等各项工作中，切实把纪律党课的学习成果转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，真正做到“以知促行、以行促知、知行合一”。