备好“方言课”，学好“土话”，用“乡音土语”助理论宣讲“下基层”。从“学海泛舟”到“走入田间”，高校毕业生时时都在经历“角色之变”。对于人民群众，“照本宣科式”的宣讲难免与其产生“距离感”，只有“家长里短式”的互动交流才能助力党的经典理论从“声声入耳”到“字字入心”。基层党组织要为高校毕业生备好“方言课”，将“乡情故事”融入，助力高校毕业生在深入把脉乡情的前提下，找到“地方方言”的“发言特色”，在理论宣讲下基层的过程中，能够用一口地道的“乡音土语”，用人民群众津津乐道的“民俗谚语”、耳熟能详的“趣闻故事”，诠释“精华理论”和“精辟论断”，让群众“听得懂、听得进”，以“上接天线，下接地气”的方式，助力人民群众“知其然更知其所以然”，确保党的惠民利民政策在人民群众的内心深处“开花结果”。
备好“田间课”，练强“脚力”，用“思辨求变”助调查研究“下基层”。“好问则裕，自用则小。”习近平总书记指出：“要了解实际，就要掌握调查研究这一基本功。”刚走出校门，高校毕业生难免会有“面子包袱”“偶像包袱”，基层党组织要为其备好“田间课”，引导其走出“高楼大厦”，走向“背阴胡同”，丢掉“两个包袱”，手握“显微镜”，以“虚怀若谷”的姿态，卷起裤腿“下农田”、坐在庭院“拉家常”，以恳谈会、“板凳会”、个别谈话等方式“拜群众为师”，用一股“打破砂锅问到底”的韧劲追问“家长里短”中的“难言之隐”，了解“急难愁盼”中的“喜怒哀乐”，在察看群众疾苦、感知群众冷暖、倾听群众心声中，让“冒着热气”的“一手资料”在“解剖麻雀”的精准研析中变成“解题清单”，对照“解题清单”二次“下基层”，向“民间高手”和“行家里手”求教，从而找出解决问题的办法和途径，在持续跟进和落实中确保问题得到妥善解决，当好人民群众的“主心骨”和“知心人”。
备好“经验课”，深钻“民情”，用“谨小慎微”助信访接待“下基层”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，高校毕业生“初出茅庐”，对于“千头万绪”的基层事务难免“一头雾水”“无从下手”。基层党组织就要备好“经验课”，将“枫桥经验”作为重要内容，引导高校毕业生钻研其中，汲取解决群众问题的“智慧”。要带领他们走出“空调室”，在“一步一印”的信仰接待“足迹”中摸索处理基层事务的方法，引导他们积极参与到信访接待之中，变“坐诊”为“出诊”，以“零距离”深入“群众心”，敢于到困难多、问题多和工作局面打不开的地方去，在与人民群众“面对面”“心贴心”“手拉手”中做到“走一步看三步”“眼观六路耳听八方”，不断创新“网上互动+网下联动”的模式，提升信访化解能力与化解效率，塑造领导干部定期接访、定期下访、包案化解的“金字招牌”，在“事事有回音、件件有落实”中交出信访接待“满分卷”。
备好“实践课”，纾解“难题”，用“矢志奉献”助现场办公“下基层”。“一语不能践，万卷徒空虚”,“现场办公下基层”是打通服务群众“最后一公里”，基层党组织要备好“实践课”，在带领高校毕业生走入基层的过程中传授“一线工作法”，带领他们将办事窗口从“会场”搬到“现场”，做到听“百家言”、叙“百家情”、解“百家忧”，在“为群众办实事”中开启“小步快跑”的“加速度”，把人民群众的“生活琐事”当成自己的“心头大事”，用“马上就办、真抓实干”的服务姿态持续擦亮在人民群众心中的“有为”名片，切实把利民之事、便民之举送到群众家门口，以“真挚情谊”“真抓实干”“真实反馈”赢得人民满意，为自己的基层工作开个“好头”、赢得“头彩”。
（山东省聊城市冠县崇文街道办事处 许永来）
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