找准主题教育实效评估“最优解”

理论学习要检验是否“最讲认真”，以“学深学透”见成效。学习上认不认真直接关系着学进去没有、学到了没有，必须“最讲认真”。党员干部如果只是朋友圈里“拍个照”、公众号里“亮个相”、会议室里“签个到”，这种“走秀式”学习，是不可能学到什么真知的。须知，学习不是用来炫耀的，而是为了提升知识、推进实践的。党员干部要沉下心、静住气来学，如静水流深，越学越深入、越学越进步，在学习上每有所得；要拓展学习的广度和深度，不能如“蜻蜓点水”荡起些微涟漪，不能如“囫囵吞枣”品不出味道，不能如“雁过无痕”空荡无影，而要以“我要学”的态度投身学习，多与同事交换心得、交流见解，“七嘴八舌”碰撞思维火花，丰富所得、拓展认知，让理论学习见实效。

调查研究要检验是否“处处都去”，以“实走细察”见问题。调查研究是发现问题的途径，也是解决问题的基础，用好调查研究“基本功”，对于扫清难点、疏通堵点大有裨益，能够摸清问题的“脉搏”，找准解题的“穴位”，助推事业的发展。作为党员干部，我们在开展调研时，不能走“经典路线”，不能看“盆景摆设”，如果只看“摆好的”“造好的”，难以发现真问题。调查研究绝不能“嫌贫爱富”，不能只挑好看的看，不能只挑精心彩排的看，看起来白玉无瑕，实则失去了调查研究的意义。党员干部要多到情况复杂、发展基础薄弱、局面推不开、矛盾交织的地方去开展调研，做到处处都去、哪哪都看，对具体情况认真观察、具体研究，广泛听取人民群众的诉求，把看到的、听到的问题收集起来，真正把问题找出来。

为民服务要检验是否“精微深入”，以“全力以赴”办实事。为民办实事，“办”是关键，解决问题是首要。想要把工作做到群众心坎里，不下“绣花功”是不行的，既要绵绵用力、久久为功，更要着眼在细、精益求精，时时刻刻“置顶”人民群众的利益。悠悠万事，民生为大。党员干部要脚步向下沉、板凳一起坐，和群众有话无不谈，拉近和群众之间的距离，对于群众的诉求“接诉即收”“马上就办”，在为民服务上务求实效。党员干部要把群众的评价作为干得好不好的“标准线”，好的方面要继续保持、再接再厉，不好的方面要马上整改、力促做好，显现的弱项要及时补足、提升所能，要“全方位”审视自己、提高自己，用足“绣花功”、做好“精细活”，自觉主动地提升为民服务的能力本领。