党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，要深化人才发展体制机制改革。在全面深化改革进程中，充分发挥人才战略性作用，突出人才“引育、培训、考核、提升”工作要点，夯实全面深化改革人才支撑。
聚力育才计划，靶向施策，坚持“引”与“育”并重。一要聚焦“引才”工程，解决“招什么、引谁来”的问题，坚持“缺什么，引什么”的工作原则，结合岗位需求精准把控人才引进主要方向，降低重点领域引才门槛，加大急需紧缺专业人才政策支持，充分利用和发挥特色产业作用，以产引才、以才促产。二要落实“育才”策略，解决“培什么、如何培”的问题，要将新进人才、青年干部培养摆在突出位置，既要加强“订单式”“研学式”培训体系建设，又要充分发挥业务骨干“传帮带”作用，充分考虑岗位专业性和差异性，做到分期分批、因材施教和因需施训。“千秋基业，人才为本”，加快建设知识型、创新型、技能型人才大军，不断探索释放人才新机制，为中国式现代化发展注入不竭动力。
创新培训模式，高效赋能，突出“教”与“学”相长。一要创新“教学”方式，解决“谁主讲、怎么讲”的问题，配强专业师资力量，用好专家教授、先进典型等资源，积极探索数字技术融合式教学、典型案例针对式教学、加强学干结合研究式教学，推动教学互促，赋能学员学以致用、用以促学。二要引入“学习”平台，解决“怎么学、互动学”的问题，搭建“线上+线下”学习平台载体，一方面要充分发挥网络学习平台优势，依托“学习强国”、微信党建“公众号”“视频号”等新媒体平台，建设培训云课堂；另一方面要不断丰富线下培训模式，强化集中学习、专题研讨、典型教育实效。“学然后知不足，教然后知困”，人才教育培训是知识接收和输出的过程，不断强化贯彻新理念、接受新事物的能力，冲出桎梏与时俱进，蹚出一条人才高质量发展新路子。
完善考核体系，正向转化，注重“评”与“用”结合。一要建立“评价”标准，解决“怎么考、考什么”的问题，坚持从实际出发，将日常考核、专项考核与调研考核相结合，根据不同部门、不同类型、不同层次人才的特点实行分级分类考核，以达成思想素质“软指标”和业务能力“硬指标”。二要强化“使用”机制，解决“怎么用、用得当”的问题，精准把握人才的发展规划、新质产业需求和市场主体需要，瞄准新业态、新产业、新领域，横向加强不同岗位的磨练，纵向畅通人才晋升路径，合理优化人才配置，精准分析组织结构、岗位职能与人员配置。“得人之要，必广其途以储之”，健全利于人才成长的培养机制、完善利于人尽其才的使用机制、加强竞相成长各展其能的激励机制，真正做到人尽其才、才尽其用。
实践成长路径，提能增效，推动“干”与“成”同步。一要确定“实践”方向，解决“做什么、如何做”的问题，结合岗位实际，聚焦经济社会发展、重点民生工作和党建工作，有侧重、有计划地在关键吃劲岗位进行实践淬炼，强化责任担当，增强履职能力，让人才在基层一线经风雨、见世面、长才干。二要搭建“成长”阶梯，解决“升什么、怎样升”的问题，让实践实绩成为选拔任用青年人才的重要依据，统筹抓好人才“素质培养、实践历练、选拔任用、考核管理”体系建设，坚持以发展论英雄、以实绩论功过。“人才蔚起，国运方兴”，惟改革者进，惟创新者强，惟实干者兴邦，惟求真务实者砥砺奋进成就中国式现代化新的辉煌。
,四川省雅安市汉源县委组织部李静
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