基层理论宣讲要实现“言谈自若”

浙江省湖州市南浔区旧馆街道办事处选调生、港胡村党总支副书记 陈最锋理论宣讲是传播党的创新理论的重要途径。习近平总书记曾指出，要讲人民群众听得懂、听得进的话语，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。作为一名基层选调生、理论宣讲员，我用所学所思去努力讲述基层挂职锻炼的故事，多次参与宣讲展示及宣讲“走亲”等活动，用自己的方式让“八八战略”“习近平考察浙江重要讲话精神”等内容被更多人所熟知。我在学习与实践的“双向发力”中持续思考基层理论宣讲的“宜”与“忌”，力求取得新突破，实现“言谈自若”，让理论以自然得体的方式入“群众脑”入“百姓心”。

要领会“核心要义”，深思细悟、厚积薄发，让基层理论宣讲“言之有理”。基层理论宣讲的“出发点”与“落脚点”在于让群众领会理论背后的深意，并指导实践。由此可见，这对于宣讲员的理论素养提出了相当高的要求。宣讲员对于理论的正确理解是基本功，如果只是简单化地“东拼西凑”，碎片化地“缝缝补补”，片面化地“糊弄过去”，那么传递给群众的内容则不可能准确，更何谈有效理解与吸收？基于此，宣讲员应具备理论的高度，又有思考的深度。应充分钻研、深入领会理论“核心要义”，杜绝空洞“大道理”，熟练掌握习近平新时代中国特色社会主义思想、党的路线方针政策、党史学习教育等内容。要善于自学，积极主动学、切磋琢磨学、查漏补缺学，广泛利用媒体平台、现场观摩、培训授课等途径夯实自身理论根基，深思细悟、久久为功，让理论宣讲“言之有理”。

要聚焦“真情实感”，躬身一线、调查研究，让基层理论宣讲“言之有物”。宣讲内容“空洞无物”，没有特色，吸引不了群众的注意力。宣讲中的“物”指的是有趣的人、有触动的故事、引人思考的案例等由宣讲员在对理论消化和吸收、信息重组编排、创新设计后产生的“意象”，进而用通俗且生动的语言去讲述不那么好理解的方针政策、理论思想，讲到群众心坎里，以“真情实感”让基层理论宣讲更具 “温度”。脚下沾满多少泥土，心中就有多少真情。宣讲员要深刻运用习近平总书记“四下基层”工作制度中“调查研究”这个法宝，实地收集、现场发掘“亮点”。要躬身一线，找寻最有代表性，或许最平凡但却最动人的“基层故事”，善于去找寻可讲述的点、可与理论内容结合的情节，主动走出去调研，提高宣讲的“含真率”，让宣讲内容“言之凿凿”，让群众“兴趣盎然”。要做好点滴积累，善于搜集、整合“素材”，做到用时“拿得出去”，讲时“想得出来”。

要关注“群众需求”，分类分众、动态优化，让基层理论宣讲“言之有趣”。“蹲点式宣讲”、宣讲“走亲”、网络“云”宣讲……宣讲的形式随时代的发展与更替在不断补充和完善。基层理论宣讲作为一门“技术活”，除去对宣讲员理论素养、文本编排等的基本要求外，更考验其临场反应能力、创新协调能力、开放包容能力等等。基层理论宣讲员应保持“持续学习”、时常“有机更新”的状态去全方位打磨自己的宣讲，杜绝一成不变，要给理论宣讲加些“趣味”，架起与群众之间的“连心桥”。可针对不同受众个性特征与实际需求，确定合适的宣讲内容与恰当的宣讲方式，比如结合本地中心工作推进来融合具体理论内容，激发群众参与的积极性与学习的长久性。多去到田间地头、企业车间等场所，用“土言土语”让宣讲更“接地气”。用说唱、小品、快板等群众喜闻乐见的形式让宣讲内容“简单化”，让零碎的知识体系“系统化”，让群众记得牢、悟得深。要多多参与宣讲“走亲”等活动，走出去“看一看”“比一比”，在“切磋琢磨”中总结反思、改进提升。