“问渠那得清如许？为有源头活水来”，党员教育何以久久为功、取得实效，基层党组织任重道远，要引百年党史“源泉水”，以“春风化雨”之功，浇灌广大基层干部“求知心田”，在溯“史”之“迹”中解锁“博弈智慧”，助力党员教育成果转化为乡村振兴征程上干事创业的强大动力。
溯源“上下求索”的“忠诚史”，落子“学”与“思”，“常学常新”巧解“固本培元”之道。“常勤精进，譬如水长流，则能穿石”，回望百年征程，从“小小红船”到“巍巍巨轮”，栉风沐雨的革命先烈“舍生取义”、改革发展的先锋模范“辛勤耕耘”、不懈拼搏的运动健儿“勇夺桂冠”，他们用“热血与生命”“信仰与忠诚”“奋进与执着”构成丰富生动的党史学习教育“教材”。“差之毫厘，谬以千里”，党员教育应该从“百年党史”开始，只有深入掌握百年党史的“精神谱系”，才能下好理论学习“先手棋”。基层党组织要依托“三会一课”“主题党日”等活动载体，在党员教育中引导广大基层干部对党史理论、党史故事在“字斟句酌”中“学深悟透”；采用“知识竞答”“心得撰写”等活动确保基层干部对党史理论中的“哲思智慧”“经典故事”“精华章句”做到“如数家珍”，让他们“知其然更知其所以然”，以“红心向党”的执着与韧劲，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
溯源“踔厉奋发”的“创业史”，落子“供”与“需”，“模式创新”巧解“学富德高”之道。“凡事预则立，不预则废”，时代齿轮飞速运转，广袤基层的发展日新月异，要想写实党员教育这篇“命题文章”，基层党组织就要在“学”前用好“调查研究”传家宝，立足广大基层干部的“工作性质”“岗位需求”，以“座谈会”“茶话会”等方式摸准其在理论学习以及实践工作方面的欠缺，按照“需什么，供什么”“缺什么，补什么”的原则不断丰富“党员教育模式”，助力百年党史“源泉水”精准灌溉，变“固定模板”为“多元授课”，将“线上与线下”“个人与集体”“短期与长期”等方式结合起来，针对基层干部的需求特点进行“因材施教、量体裁衣”，用不同的学习载体、不同的学习内容与方式为党员教育工作“提色增香”，变“要我学”为“我要学”。
溯源“为民践履”的“奉献史”，落子“知”与“行”，“枝叶关情”巧解“群众满意”之道。“百年党史波澜壮阔，千秋伟业历久弥坚”，回眸百年历史征程，从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来取得的历史性成就，一代代共产党人始终保持同人民群众的血肉联系，展现了“但得众生皆得饱”的胸襟和格局，用实际行动践行了“全心全意为人民服务”的根本宗旨。在党员学习教育中，基层党组织要以“知行合一”作为“落脚点”，带领广大基层干部将“办公桌”搬到“田间地头”，依托“为群众办实事”和“志愿者服务”等活动，以“要不驰于空想、不骛于虚声”的姿态，奔赴改革发展、乡村振兴的最前沿，深入把脉民生所需和急难愁盼，以“不负韶华，只争朝夕”的奋斗之姿，在解“难点”、通“堵点”、消“痛点”中提能砺为，不断提升党员教育的“转化率”“实践率”和“成效率”，以踏石留印、抓铁有痕的实践能力把党员教育成果转化为工作动力和实际成效，让党员教育之花结出知行合一的累累硕果。
（浙江省诸暨市次坞镇人民政府 刘思雨）
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