培育党员教育“新质生产力”

在“古”与“今”的交融中，秉承“温故而知新，可以为师矣”的学习之心，以常态长效推进内容更新。新质生产力体现在党员教育内容的更新上，“学如逆水行舟，不进则退”。党员教育内容必须与时俱进，既要传承红色精神，深入挖掘历史沿革中的精神源流，让党员在感悟中传承红色基因，又要紧贴时代发展。要加强党的创新理论教育，引导党员深入学习领会党的创新理论成果；加强党性教育和道德教育，提升党员的思想政治素质和道德品质；加强业务知识和技能培训，提高党员的工作能力和业务水平，以适应新形势、新任务的需求。教育内容还需量身定制，回应党员的实际需求，紧密联系经济社会发展实际，用党的创新理论回答现实问题，使教育内容更加精彩。要将抢险救灾、乡村振兴等现实故事融入教育内容，用鲜活的事例诠释初心使命，丰富教育的内涵与外延。

在“上”与“下”的贯通中，发扬“上下求索，孜孜不倦”的进取之心，以上率下带动整体提升。新质生产力还体现在党员教育方式方法的创新上，“教也者，长善而救其失者也”。教育形式的丰富多样，是激发党员学习热情、提升教育成效的关键。要创新学习形式，县级党委强化培训能力，建设一支40人左右的党员教育师资库，把党员干部、“土专家”、基层党组织书记等纳入师资库管理，让授课近距离、党员听得懂、平时用得上。乡镇党委要采用更加灵活多样、富有吸引力的教育方式方法，利用互联网、大数据等现代信息技术手段，积极向流动的党员推送学习内容。结合党员进党校工作，采取“适度集中、分类管理”方式，以党委为单位，普遍开展兜底培训，通过开展在线教育、互动教学等，提高党员教育的针对性和实效性。要利用网络平台拓宽学习途径，提升学习效率，丰富具有本地特色的远程教育站点内容，让党员在多样化的学习中深化理解、提升认识。

在“虚”与“实”的结合中，锤炼“实事求是，求真务实”的实践之心，以理论联系实际推动工作落地。新质生产力还体现在党员教育成果的转化上，“知行合一，方为至善”。党员教育的最终目标是提高党员队伍的整体素质和能力，实现学以致用、知行合一，以此推动党和国家事业的发展。要引导党员将所学理论知识与实际工作相结合，发挥乡村振兴“生力军”、改革发展“急先锋”的模范带头作用，在服务人民中增强对初心的认知，确保党员接受教育后，不仅能知晓理论，更能及时、有针对性地将其应用于实践中，指导自己的学习、工作和生活，使党员教育焕发出持久的活力。要弘扬理论联系实际的学风，紧密联系党和国家事业发生的历史性变革，自觉运用理论指导实践，在推动培育新质生产力、成渝双层经济圈建设、成德眉资同城化发展上勇争先走在前，将党员教育的成果转化为实际工作的动力和成效，带动广大群众共同为实现党的目标任务而努力奋斗。