党课教育需“因人而异”，以“选题择例”为核心，让党员干部“更好理解”。党课作为提升党员干部理论素养的重要途径，是深化党的创新理论学习的关键环节，更是保持党员先进性的重要手段。要让党课更加贴近实际、深入人心，我们就必须因人而异，精选课题和内容，力求简洁明了、深入浅出。每一个课题都应紧密结合党员干部的思想实际和工作需求，让听众在学习的过程中能够产生共鸣，从而真正领会党课的精神和要求。同时，我们还要注重党课的表达方式，力求简明扼要、通俗易懂，让党员干部能够轻松理解、快速掌握。在选题和择例时，我们要敢于创新，敢于尝试，不拘泥于传统的模式和方法，只要是有助于提升党员干部理论水平和党性修养的课题和内容，都可以大胆选择、大胆尝试。这样，我们才能打造出一堂真正有深度、有广度、有温度的党课，让党员干部在学习的过程中得到真正的收获和成长。
党课教育应“因地制宜”，以“方式方法”为突破，让课程内容“更富创意”。党课教育，选题精准和内容充实固然重要，但形式多样与方法灵活亦不可或缺。倘若总是循规蹈矩、照本宣科，内容又显得空洞乏味，难免使人感到沉闷无趣，产生不愿倾听的抵触情绪。因此，必须全面攻克党课中的关键瓶颈问题，积极探索并构建一系列务实高效的党课模式，要着重在教学方法、教学手段上求创新，坚持以实际问题为导向、以生动活泼为特色，切忌墨守成规、机械照搬、简单复制。如果一味地“循规蹈矩”，就会导致形式“僵化刻板”，效果“不尽人意”。要想党课充满活力、富有新意，就必须因地施策，突出灵活多样、形式新颖，做到针对何种场合选何种形式、选何种形式定何种内容，只要目标一致、效果一致，就可以“大胆尝试”用、“勇于创新”用，真正打造一堂让大家一听就醒、一学就通、一用就活的党课。
党课教育当“因材施教”，以“讲准讲细”为目标，让党课精华“更入人心”。因材施教的核心在于启发诱导，正如古语所言：“不愤不启，不悱不发”，它要求我们在教学过程中激发学生的主动性和求知欲。因此，上好党课必须因材施教，强调恰如其分、力求完美，既要紧密贴合上级指导思想，也要紧密贴合党员实际状况，遵循缺啥补啥的原则，对于需要重点学习的内容，必须投入更多的时间和精力。唯有如此，党课才能更加深入人心、产生实效。就如同绘制一幅画作一样，有的部分需要细致描绘，有的部分可以略加勾勒，若只是简单涂鸦或平均用力，便无法形成一幅完整的作品。在“精准阐述”上，我们要坚决摒弃生搬硬套的“套话”、墨守成规的“陈词”以及脱离实际的“虚话”，决不能有“一刀切”“一锅烩”的惰性思想，而是要真正做到“因材施教，精准施策”，使党课教育成为促进党员成长的“精神之餐”。
（浙江省温州市瑞安市塘下镇人民政府 吴茹婷）
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