党课要讲到“点子”上

摸清需求，精心选材，让党课讲到需求点上。讲授党课重在精准对路、因人施教，前提在于对各领域党员授课需求情况摸底调研，以实际需求确定培训内容。无论从内容的框架结构设计，到理论观点表达，还是大小标题安排、主要内容确定、具体事例挑选，都要精益求精。因此，授课者要理论深厚，有扎实的专业知识、丰富的实践阅历，并充分发挥智慧才能；要精准选题，依据党员教育需求、思想动态，细化年度讲授内容，明确讲授“课程表”，杜绝任务摊牌、临时委派；要集思广益，广泛听取专家、学者、同行的意见，认真收集听课者意见，不断充实、不断修改、不断完善内容；要突出特点，根据熟悉领域和自身专长，明确党课由谁来讲，提前知晓授课时间、授课内容，确保党课更“走心”。

精巧备课，精炼表达，让党课讲到兴趣点上。生动有趣的党课既需要抓住人心的内容，也需要吸引眼球的形式。现实工作中，有的不分对象讲，套用“通用模板”“万能讲稿”；有的不接地气讲，缺乏针对性，大而化之、泛泛而谈；有的老调常谈讲，习惯沿用老套路、老思想、老传统，听起来味同嚼蜡，难以起到醒脑开窍之效……党课作用发挥的最大化还需形式上创新与运用，因此，在备课时要制作精巧课件，课件质量高低直接影响党课成效。制作课件时，整体上采用风格、选择画面、运用图案、使用数据、列举事例，都要匠心独运。要使用精辟语言，语言表达精辟，能够调动课堂积极性，激发党员兴趣，引起党员的情感共鸣，要坚持句句是金、字字是宝，精辟独到，无废话、无套话，没有低劣俗话，没有取宠庸话，提升课堂吸引力。

学用结合，知行合一，让党课讲到实践点上。现在的党员群体不同于五六十年代，能够独立思考，有主见，不喜欢单纯的知识灌输，不愿听空泛的大道理，更愿意讲课者把理论与具体的改革实际、社会现象、生活问题、百姓的柴米油盐结合起来。只有让理论通俗化，让理论走进火热的生活中，走进党员内心，反映时代精神、回答时代课题、引领时代潮流，态度亲和、形式多样，理论才容易被党员接受。党员干部要跳出“台上一人讲、台下众人听”的授课模式，结合互联网技术引入视频素材、在线问答、远程互动等形式，跨越时间和空间的限制，让党员干部更加充分地体验课程相关的延伸实践，通过组织党员现场“头脑风暴”“主题沙龙”等形式强化交流研讨，推动大家分享自身案例体悟，持续加深对于授课内容的理解，做到学以致用，知行合一。