从“心”出发让主题教育“同频共热”

安徽省安庆市宿松县千岭乡雨福村选调生 周丽娟当前，第一批主题教育渐入尾声，第二批主题教育启动在即。广大党员干部要认真接过第一批主题教育的“接力棒”，从中汲取经验和启示，从“心”出发，坚定理论学习的“主动之心”、锤炼调查整改的“坚韧之心”、淬炼成果转化的“为民之心”，让主题教育“同频共热”，推动主题教育见行见效、行稳致远。

坚定理论学习的“主动之心”，执刨根之“笔”，在“潜心笃志方向正”中让主题教育“热力十足”。习近平总书记强调，学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。理论学习是开展主题教育的重要内容，也是一以贯之、久久为功的“永恒课题”。广大党员干部应起着模范带头作用，特别是在第二批主题教育中，面向对象更多、覆盖范围更广，更需要党员干部“先学一步、悟深一层”，为广大群众“打好样”“开好头”，以身作则勤勉学习，时刻清扫思想灰尘、校正思想航向，严格工作责任，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。强化持续学习，从党的创新理论、政策原文、报告精神中汲取营养，提高政治素养和理论素养，把主题教育理论成果善思善用。通过学“有字之书”，读“无字之书”丰富内心世界的“精神土壤”，点燃“思想之光”。

锤炼调查整改的“坚韧之心”，执求真之“笔”，在“吾将上下而求索”中让主题教育“热劲常在”。调查研究的过程是找到问题、分析问题、解决问题的过程，要求有因有果、有凭有据，讲究一针见血、一探到底，主题教育开展得好不好，归根到底要看解决实际问题、推动整改落实的成效怎么样。广大党员干部要放下架子、沉下身子，多往田间地头走一走、多去群众炕头坐一坐，主动做他们的“贴心人”“暖心人”，自觉下沉“接地气”“沾土气”，调查了解民之所需，研究解决民之所盼，从“点”上着眼，紧盯群众的堵点痛点难点、瞄准“靶心”，奔着问题去，切实抓好突出问题的整改整治，及时建立问题台账，找准病灶、对症下药，祛除顽疾。始终坚持实事求是，在基层一线多看、多问、多听、多做，将调查研究付诸于行，成为解决群众操心事、烦心事的重要手段，在为民服务中形成“句句有民意，字字见真情”的调研文章。

淬炼成果转化的“为民之心”，执评价之“笔”，在“但愿苍生俱饱暖”中让主题教育“热气满满”。为学之实，固在践履，主题教育的起点在学，落点在干。习近平总书记指出，评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。事实是“看得见”的成果，群众的评价是“听得见”的实效，实实在在的发展过程、真真切切的推进成效，都是勤勉努力的有力说明。第二批主题教育不是“走马观花”般“走形式”，更不是“闭门造车”般“空谈论”，广大党员干部当充分吸取第一批主题教育的成功经验，把准主题教育方向，梳理正确的评价导向，引导人民群众参与评价，走好群众路线，让成效到群众中去，让评价从群众中来，将“实”字贯穿始终，不搞弄虚作假的“把式”，不做表面文章，让评估切合实际。原汁原味地记录群众意见，把群众的“问题清单”转化为“履职清单”，将主题教育落到群众心坎里，扎实推动主题教育与民生实事互融共进，推动主题教育解决“真问题”、拿出“硬成果”。